齐力论文网:康老师:语文论文的选题及语文论文写作技巧
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语文论文的选题及写作技巧 一、语文论文的文体特点

语文教学论文,是以语文教学探讨的科学论文。

就语体学的分类而言,语文教学论文属于科学探讨论文的范畴。教学论文与一般的科研论文、学术论文又不同。学术论文是纯理论、纯学术的探讨;而教学论文除了具有一定的学术性、理论性之外,还应具有的实践性。“教学”本身是一个实践活动。比如,就汉语语音问题来说,用音位学理论来分析现代汉语语音成分,分析单元音a及韵母ia,ai,iana有不同,zhi和zi元音的发音特点如何,这样的语文论文属学术论文;而分析汉语拼音怎样教,有介音(韵头)的音节是三拼法好还是两拼法好,两拼法中是“声韵”相拼(如j+ian)好还是“声介合母/后随成分”相拼 (如ji+an)好等等,这样的语文论文属语文教学论文。又如,探讨句式是语法学的语文论文,探讨句子在中小学怎样教则是语文教学论文。语文教学论文理论分析,而有具有说服力的实践性证明,以教学实践为,是教学经验的总结和提炼。它的教学实践有指导

说,教学论文与一般学术论文的不同,是它具有的实践性,是教学实践来写的论文。

教学论文来自教学实践,是对教学实践的总结和提炼,但教学论文又不同于一般的教学总结。

语文教学论文与教学总结属于两个不同的文体范围。前者属科学探讨论文范畴,后者属工作报告范畴。,二者具有不同的特点。

教学总结是对某个教学阶段、某个教学范围中教学工作情况的总结,它的内容是对教学实践的一种。教学论文则是一种理论联系实践的文体,它除了具有实践的之外,还有理论的分析和一些学术性的探讨.当然,教学论文是在总结教学实践的上产生出来的,,它与教学总结之间并逾越的鸿沟。好的教学总结经过加工和提炼就一篇教学论文。但从文体上说,二者毕竟有区别。教学总结中当然也有一些理性的分析和理论的探讨,但这必需的;教学论文则具有理论的探讨,在实践的上升华为理论,以规律的总结和提炼为目的,而仅仅停留在对教学实践作法的表述上。

写语文教学论文要把握住文体的特点:既实践性,又理论性和学术性。以教学实践为,总结实践经验(的,或别人的;正面的,或反面的),上运用有关的理论(如教育学理论、心理学理论、语言学理论等等)分析提炼,去粗取精,去伪存真,归纳出带规律性的东西;而这些规律能对教学实践有指导,具有可操作性。

这一点,就写好语文教学论文,要么只阐述某种,不有现实性的实践,泛泛而论,不解决实际问题;要么只说怎么做怎么教,不分析为这样做这样教,值得认真探讨的地方,这就和一般的教学工作总结不同。

二、语文论文的探讨视野

写语文论文,写也探讨的东西,探讨的题目也可大可小。大到探讨语文教学的原则理论,小到探讨一篇课文一句话、一个字词的读法教法。探讨题目的大小,本身并不决定文章的优劣,大题目不见得好,小题目也不见得不好,的探讨性,分析深入,总结出的规律有指导

语文教学探讨情况看,语文论文中教材和教法的问题探讨的情况比较多,比如某一篇课文如何教,某一类课文如何教,识字课如何教,拼音课如何教,作文课如何教,看图学文课如何教……等等。有一些“传统课文”(中小学都有)探讨了几十年,各样的教法。这一类的问题当然还再探讨.教法本身是一门活力的艺术,而死板的模式。一个高的教师教同一篇课文,在不同的时间,不同的地方,不同的学生,他的教法绝对不会是一样的。同样的教材在不同的环境中有不同的教法。到的环境、情况再探讨,不同于别人的见解。

不过,探讨的眼光只盯住教材中某一课、某一类课文、某一个知识点的教学,这样就局限了的探讨范围,易找到有突破性、创新性价值的探讨题目,写出的语文论文就会缺乏新意,难得有独到的见解。把视野再扩大一些,从传统探讨中着重对教材教法的探讨拓展开去,寻找新的探讨范围、探讨题目的语文论文。比如说, 写语文教学论文的思路两个展开。

一个是课程的语文论文,即对课程设置、课程性质目的、课程间关系的探讨。教育即小学、中学阶段都要学语文课。解放前小学叫“国语”、中学叫“国文”,解放叫“语文”。语文究竟是一门样的课,为要学语文、教语文,怎样教、怎样学才算达到这门课的目的,这些问题专家们已经论论争论得,但并每一个教语文的人都了然于胸.吕叔湘先生说:

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