齐力论文网:耿老师:历史论文格式及历史论文的写法
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历史论文格式及历史论文的写法 (一)历史论文写作的立足点和论文取向

在历史科学工作者的宏大队伍中,中学历史教师是一支军,在历史科学的广阔领域里,中学历史教学的理论与实践是一个分支。中学历史老师的业务特点决定了在撰写历史教学论文时除具有一般史学论文的共性外,也还带有的特性,这要紧紧围绕如何教好历史这门课程,提高教学质量,让学生在学到科学的历史知识的中,提高思想政治,树立科学的世界观、革命人生观。历史老师除教学外,安排的时间精力撰写历史教学论文,十分必要的。近年来,在职称评定工作中,在考评教学实绩之,也看有论文、论文写的怎样,就更了中学历史教师写历史论文的正当性和必要性。

历史论文的内容取向与类型,是应很好考虑的。,广大中学历史教师并且已经撰写出不少题材和内容的历史学论文,跟专业探讨工作者、大专院校教师同样为历史科学做出了贡献。还应长期大量的教学实践,中学历史教师积累下了极为的课堂教学经验,这样,把教学经验总结提高,形成围绕历史教学的类型的历史教学论文,更是优势所在,最为擅长的,而这却很可能是史学探讨者较为生疏或不谙其道的。在虚心向大学教师、专业探讨人员学习,并研读的撰著的,也应在撰写历史教育教学论文时,特有的优势,在历史科学的建设中,在这担负着的是一种“责无旁贷”、“舍我其谁”的劳作。

(二)教学总结是历史教师撰写历史论文的内容

围绕历史教育、历史教学这条主线来写历史论文,中学历史教师有得天独厚的条件。的着眼点。也要某些现实条件,也使得侧重写这类历史教学论文,才更实际,事半功倍,易出成果。写这类历史教学论文,“教学总结”为、为雏型,这能更地服务于提高教学,历史教学论文的性也更为明确,避免“教课”、“论文”两张皮,在繁忙的教学及班主任等工作中,因写论文而分夺过大精力。这样,写论文是额外负担,广义的历史教学的组成,与教学紧密相连,互相推动,较易撰写者的兴趣,增强写好历史论文的信心。一切从实际出发,在县、乡中学,有的老师是非历史专业毕业,有的老师以大局为重,服从工作,克服困难,不辞辛劳,身兼数科;有的老师迫于师资、课程情况而“改行”任课,教非所学。再加上相对缺乏,借阅、交流并易,等等。在清醒地这些实际情况感到,若空泛地老师们大写一般性历史论文,“争取达到发表”,是不太现实的。更为现实的是:立足于教学总结,写出植根于这块沃土上的教学总结型短小精干有力的历史论文来,它们能言之有物,用之,然后汇总上交,审评提高,汇订成册。既是广大教师的历史教学论文成绩,又是县(区)文教成果。可供教学,可供评职

以教学总结为写历史教学论文,不等于教学总结论文。教学总结与论文的区别及联系是应予研讨的。历史论文类型有多少?很难机械地界定;各类历史论文怎样分工?也没法生硬地划分,实际上纵横交错,互有联系。为立题、下笔方便,主题思路遵循,可粗分为如下几种:(1)思想教育的贯彻;(2)历史知识的讲授;(3)教学质量的提高,(4)教学经验的总结,(5)教学艺术的研讨,(6)学生学习的考察;(7)教师业务的进修,(8)历史专题的

当然,还有各类,:对教材、教学指导书的评析,观摩教学的总结评议等等。的历史教学论文的旨趣及,很是向历史教学倾斜,各型历史论文,写避免是互有交叉、互为融通的。如(3)即带有(1)、(2)的综合性质,(5)(6)则多构成(4)的成分;(8)是指对某一历史专题作学术性或知识性的专题探讨或,这类历史论文虽非大宗或,但并非排除在写作之外,完全写 ,写的。

众所周知,客观历史本身是一个复杂的有机联系的整体,它的侧面,本是跟别的、别的侧面割裂开来认识掌握的;、探讨时,因侧之不同,不得不、约略表现为不同的历史论文类型与内容。从撰写人来说,仍应力争掌握史事全貌,才能从联系中深刻认知所要写的,才能在历史发展的长河中精确把握你要截而论之的阶段。为此,下些苫工夫、硬工夫是必要的,在上才能广收精选,厚积薄发,深人浅出,由博返约。要写“太平天国”题目的历史论文,从三种不同的选题立意,可有三种不同的论文类型与行文风格。

(1)从加强教师进修,提高业务着眼,写出有一定学术质量的历史论文,则应写到太平天国起义爆发的深厚的背景;取材自基督教的上帝教经洪秀全加工改造而本土化,与传统的农民起义不同的新

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